Ce viitor pentru studenții care alăptează ?

Postat pe 21-10-19 la 9:17 a.m. - Actualizat pe 21-10-19 la 9:40 a.m.

În urmă cu abia o lună, deliberările celei de-a doua sesiuni a luat sfârșit și astăzi nu pot să mă opresc decât o clipă asupra situației studenților din sectorul paramedical. Bătrânii lor din iunie inițiaseră „White Coats Tuesday” pentru a cere o îmbunătățire a condițiilor lor de muncă, dar ce rămâne cu viitorii îngrijitori? Sunt la fel de dezamăgiți ca profesioniștii din domeniu ?

Situația curentă

Prima observație: numărul de înscrieri în școlile de asistenți medicali a scăzut de trei ani și acest lucru este valabil și în acest an. A doua observație: tot mai mulți studenți la asistență medicală abandonează în al doilea an, o perioadă în care se confruntă cu realitatea de pe teren pe termen lung. A treia observație, și mai îngrijorătoare: tinerii absolvenți, după abia un an de muncă, se întreabă despre o nouă orientare profesională. Sunt deja epuizați și dezamăgiți. În acest ritm, ne putem pune această întrebare foarte serios: cine va avea grijă de noi mâine? Deci, ce s-a întâmplat pentru a ajunge acolo ?

Câteva explicații

De trei ani, studiile de asistență medicală au fost prelungite cu un an pentru absolvenții de liceu și șase luni pentru absolvenți, în conformitate cu cererea Europei, deoarece orele de stagii erau insuficiente. Această noutate a făcut posibilă reînnoirea curriculum-ului mai potrivit pentru evoluția medicinei și societății, dar și mai complex. Standardul a crescut și au apărut noi cursuri. Studiile au devenit mai grele din punct de vedere intelectual, dar și psihologic.

Cele câteva săptămâni de stagiu în primul an și teoria, adesea idealizate în lecții, nu se potrivesc cu violența constatată uneori în stagiu. Într-adevăr, confruntarea cu realitatea sistemului de sănătate explodează în fața multor studenți. Profesioniștii din domeniul sănătății nu își pot ascunde viața de zi cu zi: lipsa cronică de personal și, prin urmare, program prelungit, dar și echipament insuficient, lipsa de considerație a medicilor, conducerii și pacienților, managementul defectuos, reconcilierea dificilă între viața profesională și cea de familie, revenirea taylorismului (doisprezece minute pe toaletă…). La aceasta se adaugă poziția adesea incomodă a stagiarului: muncă necalificată, înlocuirea personalului absent și, mai presus de toate, lipsa de considerație. Într-adevăr, nu este neobișnuit ca după trei săptămâni de stagiu, nimeni din echipă să nu-și amintească prenumele stagiarului.

Mai înspăimântător, pentru prima dată, studenții justifică neglijarea sau chiar maltratarea pacienților din servicii prin condițiile deplorabile de muncă din domeniu. Sună clopotele de alarmă la această nouă „justificare” a violenței în practica atât a îngrijitorilor, cât și a medicilor.

În cele din urmă, lipsa creșterii în acest an sau a celor șase luni suplimentare de formare în asistență medicală este îngrijorătoare deoarece, dacă în sectorul educațional, extinderea studiilor este, de asemenea, în ordine, salariile din partea lor. De ce o astfel de diferență în tratamentul asistentelor medicale? În plus, specializările care adaugă un an suplimentar de studiu (SIAMU) încă nu sunt sigure că există, deși ni se spune necesitatea lor ... Și chiar, din nou, cât vor câștiga acești profesioniști care vor fi urmat apoi un curs de cinci ani de studii superioare, în timp ce medicii astăzi urmează șase ?

Proiecte de soluții

Pentru a îmbunătăți situația, este necesar să acționăm pe trei fronturi. Primul este cel al școlilor, care ar trebui să aibă grijă să pregătească mai bine elevii pentru realitatea profesională. Predarea unui ideal care se află la ani lumină distanță de ceea ce experimentează echipele de asistență medicală îi pregătește pe acești tineri pentru o probabilă epuizare viitoare și/sau pentru o reorientare profesională rapidă prin pierderea simțului profesiei lor. Prin urmare, ar putea fi aruncate mult mai multe punți între lumea educațională și lumea profesională. Accentuarea parteneriatelor și îmbunătățirea comunicării nu pot face decât să consolideze coerența instruirii.

Al doilea punct se referă la sensibilizarea profesioniștilor din domeniul sănătății la rolul lor de exemplu. Elevii își modelează reacțiile și comportamentele pe cele ale bătrânilor lor. Mulți subestimează impactul pozitiv sau negativ pe care îl pot avea asupra acestor tineri ucenici. Descântecul sau dezamăgirea începe cu prima întâlnire cu echipa medicală. A avea grijă de pacienți înseamnă, de asemenea, să ai grijă de cursanți, să îi însoțești și să-i consideri cu bunătate în etapele cursului de formare. Nu numai din punct de vedere tehnic, ci și din punct de vedere uman, deoarece suferința și moartea trăite zilnic în stagii sunt greu de suportat pentru acești tineri adulți abia din adolescență. Ei au nevoie de timp, desigur, dar și de explicații clare atunci când trebuie gestionate situațiile dificile.

În sfârșit, al treilea punct ne privește pe toți: este vorba de respectarea muncii acestor profesioniști pe care îi întâlnim în spitale sau în case de îngrijire medicală. De asemenea, depinde de noi să-i considerăm cu respect și să fim atenți să nu adăugăm mai multă suferință propriei lor suferințe. Altfel, mâine cine ne va vindeca din nou ?

(1): Inès Demaret este și autorul cărții „La damnation des maladies orphelines”.