Prin; știri educaționale - Persée

Prin știri educaționale. În: Revista franceză a pedagogiei, volumul 15, 1971. pp. 67-110.

educaționale

Educatie prescolara

WEISS (R.). - Uber Vorschulerziehung (învățământ preșcolar). - În: Erziehung und Unterricht, anul 20, cahier 10, déc. 1970, pp. 662-674.

Capacitatea de a gândi și de a învăța se bazează pe o bază organică (aptitudini, moștenire, potențial genetic). Cu toate acestea, în primii cinci până la opt ani de existență, această bază este susceptibilă de o oarecare extindere. Atunci această posibilitate se pierde. Prin dezvoltarea limbajului, grădinița poate încerca să depășească handicapul socio-cultural. Astfel, ea poate preda cititul între vârsta de patru și cinci ani. Dar nu știm încă efectul acestei posibilități asupra dezvoltării cognitive a copilului. În orice caz, avansul înregistrat se pierde rapid în școala primară cu sistemul său rigid de grupe de vârstă. Aici ar trebui introdusă diferențierea predării.

GOUTET (R.) și LAURENT-DELCHET (M). - Desen-Semn. - În

Franceză, nr. 3, noiembrie 1970, pp. 9-23, fig.

Diferitele etape în dezvoltarea desenului la copiii din grădiniță. Un studiu al problemelor și ipotezelor legate de punerea în discuție a unei pedagogii a limbajului scris în relațiile sale cu limba orală la nivelul claselor de creșă și a secțiunilor pregătitoare.

Maria Montessori printre noi. - În: Education et développement, nr. 62, nov. 1970, 76 p., Ill., Bibliogr.

Caracteristicile școlii Montessori. Cele patru planuri de educație, de Maria Montessori. Antropologia fundamentală și pedagogia Montessori. Raport privind organizarea unei „case pentru copii Montessori”. Practica metodei Montessori: efectuate câteva experimente.

Învățământul primar

ALGERIA Recenzie a anului școlar 1970-1971. - În: Legături, informații, îndrumări școlare. Buletin bilunar al Ministerului Educației Naționale (subdirecția de orientare și documentare școlară), Alger, 7 dec. 1970, 68 p.

Începutul anului școlar din octombrie 1970 a fost diferit de celălalt an școlar, din două motive: pe de o parte, a fost asigurat de un nou departament ministerial (ministerul învățământului primar și secundar), pe de altă parte,