Articol de Marianne: secțiuni foarte elitiste vor rămâne după reformă.

Re: Articol de Marianne: secțiuni foarte elitiste vor rămâne după reformă.

Îmi pare rău dacă am spus ceva prost: în cele 2 colegii în care știam CHAM, studenții trebuiau să justifice un anumit nivel în practica instrumentală, nivel emis de conservator. La fel pentru dansatori, aceștia au fost selectați pe o scrisoare de recomandare de la profesorul lor de dans.

Dar, într-adevăr, ceea ce este dezgustător este contradicția dintre dorința declarată de egalitarism (de parcă am fi cu toții egali în capacitățile noastre fizice și intelectuale!) Și disparitatea tratamentelor aplicate unul altuia.

Într-un alt domeniu (oricare ar fi) mă întreb ce se întâmplă cu SEGPA-urile în reformă: menținute sau nu ?

Re: Articol de Marianne: secțiuni foarte elitiste vor rămâne după reformă.

@ Korémuse a scris: Mulțumesc Hoa Mai. Sunt șocat să văd că profesorii sunt indignați de faptul că CHAM-urile nu sunt afectate de masacrul anunțat al reformei.

Studenții care participă la CHAM nu provin dintr-o elită financiară. Este o școală de efort:

Nu mă îndoiesc absolut. Departe de mine ideea de a dori dispariția CHAM-urilor: acest tip de clasă este evident necesar.

Dar aceste clase pot fi, de asemenea, deviate de la vocația lor primară, deoarece este unul dintre rarele cazuri de scutire posibilă pentru intrarea la facultate. Pe scurt, este vorba de sublinierea contradicției din discursul ministerial.

PS: titlul firului ar trebui să se opună mai degrabă secțiunilor internaționale și secțiunilor bilingve.

Re: Articol de Marianne: secțiuni foarte elitiste vor rămâne după reformă.

@ Korémuse a scris: Mulțumesc Hoa Mai. Sunt șocat să văd că profesorii sunt indignați de faptul că CHAM nu sunt afectați de masacrul anunțat al reformei.

Studenții care participă la CHAM nu provin dintr-o elită financiară. Este o școală de efort:

crezi că copiii de la facultate o iau ușor în CHAM? fie că sunt privilegiați ?

Știți numărul de ore suplimentare de lecții pe care le iau în sere și numărul de ore petrecute lucrând la instrumentul lor în plus față de școală? ?

Nu voi putea să-mi pun fiica în CHAM precis, pentru că trăim prea departe de acest tip de facultate, dar degeaba în lume voi ajunge să-mi doresc dispariția ! ar fi gelozie liberă și stupidă.
Cu atât mai mult cu cât și colegiile CHAM vor trebui să funcționeze bine în PPE și companie. Copiii beneficiază doar de o dimineață senină sau de un APM pentru a permite elevilor să meargă la conservator; restul este la fel.

Cu câteva nuanțe, vă putem lua textul și înlocui CHAM cu LCA. Acest lucru nu ne împiedică să fim târâți prin noroi, să ne fie furate și insultate orele, să citim peste tot că toate dispozitivele opționale sunt îndepărtate în timp ce vedem în realitate că nu este cazul.

Pe scurt, standarde duble și o minciună (încă una) în discursul ministerial.

Aceasta este ceea ce indicăm, nu existența claselor CHAM.

_________________
Homines, dum docent, discunt.Seneca, Epistulae Morales ad Lucilium VII, 8

„Cultura este, de asemenea, o chestiune de mândrie, de relație de sine, de estetică, dacă vreți, într-un cuvânt al constituției subiectului uman”. (Paul Veyne, Societatea romană)
„Fii hotărât să nu mai slujești și ești liber”. La Boétie
„Să confundăm cultura și însușirea inegală a acesteia din cauza condițiilor sociale: ce greșeală!” H. Pena-Ruiz
„Este mai bine pentru un elev să știe cum să țină o mătură decât să fi fost inițiat în filozofie: aceasta este baza comună” un DPI

Re: Articol de Marianne: secțiuni foarte elitiste vor rămâne după reformă.

Nu voi putea să-mi pun fiica în CHAM precis, pentru că trăim prea departe de acest tip de facultate, dar degeaba în lume voi ajunge să-mi doresc dispariția ! ar fi gelozie liberă și stupidă.
Mai ales că și colegiile CHAM vor trebui să funcționeze bine în EIP și companie. Copiii beneficiază doar de o dimineață senină sau de un APM pentru a permite elevilor să meargă la conservator; restul este la fel.

Pe scurt, standarde duble și o minciună (încă una) în discursul ministerial.

Aceasta este ceea ce indicăm, nu existența claselor CHAM.

Da, este adevărat că reacția mea este epidermică în acest moment, deoarece de aproape 4 luni sunt la limită (ca profesorii care au încercat să lupte împotriva reformei), așa că desenez rapid.

Și sunt, de asemenea, primul care transmite petițiile pentru latină și greacă (fiica mea se va întoarce la facultate în 2016 și știu că va fi lipsită de o clasă bilingvă și latină, în timp ce sora ei a beneficiat de asta mă îmbolnăvește)

Și această întrebare a CHAM-urilor, mi-am pus-o în martie, așa că, când aflu că aceasta continuă să existe, respir (nu pentru mine, ci pentru copiii care vor avea șansa să o acceseze)
Adesea, în majoritatea CHAM-urilor, un al doilea ciclu de instrumente și FM necesită la fel.
Prin csq, când citesc pe néo că este un mod de a ocoli harta școlii, mă face să râd blând. Motivația principală a unora dintre părinți poate fi și de înțeles uneori, dar din moment ce trebuie să fii al naibii de muncitor și motivat: cred că părinții nu au o putere reală asupra abilităților reale ale copilului lor: îi pot forța să lucreze, dar dacă copiii o fac nu au nici cea mai mică capacitate, nici cea mai mică inteligență muzicală, nu vor traversa intrarea în CHAM; Același lucru este valabil și pentru sportivi, dansatori etc.

În cele din urmă, Lisontine (ieri pe un alt fir) a subliniat, pe bună dreptate, un adevăr flagrant pe care îmi permit să îl repet aici:
„Dacă menținem cursuri cu oră flexibilă de tip sport-studiu sau altceva, este pur și simplu pentru că nu costă nimic pentru EN: vorbitorii externi plătiți de alte structuri sunt în curs de desfășurare. Această reformă este pur economică, menținerea acestora cursurile este observația perfectă! "

Re: Articol de Marianne: secțiuni foarte elitiste vor rămâne după reformă.

@Lenagcn a scris: Există două tipuri principale de cham: instruire la conservator cu dezvoltarea școlii EDT și instruire într-o unitate, unde călătoresc profesorii de muzică.

Sunt într-o școală cu cham (voce, dans) de tip 1; conservatorul de recepție consideră școlile legate ca fiind rele necesare și, în ceea ce privește legătura educațională, ne apropiem de zero absolut (știu că textele spun contrariul).

În mod clar, este un mod de a ocoli harta școlii, de la CE1, pentru elevi cel puțin buni, adesea foarte buni. Până acum primăria accepta scutiri de la alte municipalități, acum se oprește, dar în interiorul orașului, fenomenul continuă.
Sosește sfârșitul ciclului 1 (CM2), iar conservatorul păstrează pe cine dorește sau chiar acceptă să repete; între timp, școala a trebuit uneori să părăsească sistemul pentru elevii al căror nivel academic nu este în cele din urmă bun (un CE1 excelent nu este întotdeauna un CM1 excelent). Dar copilul rămâne în școală-bine, nu în școală-nu-bine-în cartierul său, chiar dacă se oprește.
Apoi, hop, intrare la facultate și din nou, a fi cham este poarta regală către o instituție publică renumită, într-o clasă excelentă („mijloacele” au interes să se agațe de bine). Și elevul rămâne acolo chiar dacă oprește cursul cham (ei bine, părinții sunt dezamăgiți, vulgum pecus este mult mai amestecat decât ceea ce își imaginează inițial).
În liceu, lucrurile sunt răsfățate pentru îndrumarea profesională a artiștilor reali (dar, în cele din urmă, rare) în devenire, nu mai există „bacalaureat muzical”, dar se ia șansa de a continua în liceu partea + departamentului.

Avem din ce în ce mai puțini studenți Cham (dar constrângerile care se asociază cu aceasta - distribuirea orelor și călătoriile la CNR - rămân intacte; studenții care nu sunt Cham suferă), iar la facultate, tot mai rău. Mă tem (pentru ei) că își vor pierde repede clasa a 2-a. A crede că din ce în ce mai puține familii sunt în favoarea acestui efort.

CNR este cel mai ieftin mod de a practica muzica. În acest sens, el distinge o elită culturală mai mult decât financiară.
Indiferent de locul lor de studiu, instrumentiștii sunt cel mai adesea o plăcere ca elevi: muncă regulată, părinți care urmează, îmi doresc întotdeauna + !
Pe de altă parte, dansatorii nu au de lucru acasă pentru disciplina lor și sunt mult mai apropiați, din punct de vedere al atitudinii, de școala vulgum pecus (există „de toate”). Doar că în ziua vacanței școlare, ei se remarcă prin coregrafia de neratat!

Ultima modificare de maikreeeesse în Duminică 28 Iun 2015 - 13:47, editat de 1 dată