Examinări ministeriale în limba franceză, un sistem pe două niveluri

Marco fortier

Dezbaterea se aprinde în școlile publice. Elevii care își scriu examenul de ministru francez pe computer sau tabletă au un avantaj față de marea majoritate a colegilor de clasă care sunt obligați să își scrie textul folosind hârtie și creion? ?

două

Potrivit celor aflate de Le Devoir, săptămâna trecută 675 din 56.150 de studenți din ciclul secundar V (1,2%) au primit permisiunea de a susține testul de scriere ministerial pe suportul digital. Acești privilegiați, care frecventează în cea mai mare parte școli private, au un avantaj clar față de adepții hârtiei și creionului, spun profesorii, studenții și profesorii specializați în utilizarea tehnologiei digitale în educație.

Semn al importanței crescânde a tehnologiei în clasă, Ministerul Educației și Învățământului Superior (MEES) pregătește tranziția către examenele digitale ministeriale pentru toți studenții din Quebec. Până atunci, probele se fac în primul rând folosind hârtie, creioane și o radieră. Ca în „vremurile vechi”.

Școlile care doresc să susțină examenele pe o tabletă trebuie să solicite permisiunea MEES. Condițiile sunt stricte: fără software de corecție, mediu controlat, numai instrumente de referință autorizate. Abia 675 de elevi de liceu V au reușit să-și scrie testul pe o tabletă; Alți 5.600 și-au scris textul pe hârtie, dar au putut folosi un dicționar (Antidot Ardoise) pe un iPad care nu avea acces la internet. Toți ceilalți elevi au scris pe hârtie, cu sau fără dicționar, deoarece multe clase nu au una - sau au doar una pe grup.

„Sistemul nostru educațional este din nou inechitabil: studenții care lucrează pe tablete au un avantaj față de ceilalți. Estimez că economisesc cel puțin 45 de minute la un eveniment de trei ore și jumătate. Avem examene ministeriale pe două niveluri ", insistă Luc Papineau, profesor de franceză la liceu.

Examenele ministerului sunt aceleași pentru toți studenții de același nivel din Quebec. Ele au loc în același timp în toate școlile.

Aceste examene naționale, într-o serie de discipline obligatorii, au loc în anul IV și VI de școală primară, precum și la trei niveluri în gimnaziu (gimnaziu II, IV și V).

Echitatea - tratarea tuturor elevilor la fel - este chiar baza evaluării educaționale. Este adevărat că studenții care își pot susține examenul pe o tabletă au avantaje, crede Thierry Karsenti, profesor la Facultatea de Educație de la Universitatea din Montreal.

„Există un corector automat în software-ul de procesare a textelor”, notează profesorul care deține Catedra de cercetare Canada în tehnologiile informației și comunicațiilor (TIC) în educație.

Dincolo de examenele ministeriale, Quebecul trebuie să-și pună întrebări despre locul tehnologiei în clasă, potrivit acestuia. „Suntem o societate tehnofobă! Școlile au un rol de jucat în educarea copiilor cu privire la tehnologia digitală. Trebuie să învățăm rătăcirile Facebook, mercantificarea informațiilor personale. Tinerii trebuie să fie instruiți să folosească instrumentele digitale. În ce companie mai scriem o notă pe hârtie în Quebec? Orice. De ce nu le arătăm asta, tinerilor? Acest lucru ar trebui învățat tuturor copiilor, nu doar unor copii privilegiați! "

Întârziere pentru a ajunge din urmă

Thierry Karsenti salută planul digital al guvernului. Quebec rămâne în urmă în această zonă. Potrivit profesorului, abia 250 de școli, dintre care majoritatea sunt școli private, au tehnologii integrate în clasă (pe lângă faimoasele tablouri interactive, care se află practic în toate clasele).

Chiar și în aceste școli „la modă”, tabletele nu sunt utilizate la întregul lor potențial. Să luăm, de exemplu, Collège Jean-Eudes, o unitate privată din districtul Rosemont frecventată de o anumită elită din Montreal. Toți elevii au o tabletă plătită de părinți. Face parte din programul educațional al școlii.

Cu toate acestea, elevii lui Jean-Eudes își scriu examenele de ministru francez - și munca lor școlară - pe hârtie veche bună, precum cele din școlile publice din cartier.

De ce ? „În franceză, profesorii noștri preferă în continuare producții scrise de mână”, spune Marie-Josée Veilleux, directorul serviciilor educaționale de la colegiu.

Elevii acestei școli private aveau încă permisiunea MEES de a utiliza dicționarul integrat în iPad-ul lor pentru a-și scrie examenul ministerial de franceză. Tabletele sunt folosite pentru tot felul de activități educaționale, dar nu și pentru testele de slujire. Este așa în mai multe școli publice sau private.

Consiliul școlar Sorel-Tracy este unul dintre pionierii care au introdus tehnologia în clasă. Ea a cumpărat sute de iPad-uri în 2012, fără costuri pentru părinți, dar a trebuit să-și modereze entuziasmul digital în fața capcanelor administrative.

„Este un management complex. Au existat mai multe spargeri sau pierderi de dispozitive, iar unii părinți au refuzat să semneze consimțământul în caz de spargere sau pierdere ”, explică Martine Rondeau, directorul serviciilor educaționale pentru consiliul școlar.

Scopul a fost de a oferi o tabletă fiecărui elev, de la clasa a 6-a elementară până la gimnaziu 5. În cele din urmă, elevii din clasa a 6-a (și clasa a 5-a și a 6-a combinată) își au iPad-urile. În altă parte, în școlile elementare și gimnaziale, elevii au acces la tablete de pe căruțe care se deplasează de la clasă la clasă după cum este necesar. Consiliul școlar a găsit fondurile pentru a cumpăra peste 1.600 de tablete. Profesorii au avut cel puțin cinci zile de pregătire.

Studenți în dificultate

La fel ca și Colegiul Jean-Eudes, școlile din Sorel-Tracy își păstrează examenele ministeriale pe hârtie, în ciuda prezenței tabletelor. Este mai convenabil.

„Tehnologia este interesantă, dar la început nu este ușoară pentru studenți”, explică Martine Rondeau. Este greu să înveți cum să folosești tastatura și toate complexitățile fiecărui dispozitiv, spune ea.

Este esențial să vă luați timp pentru a învăța tehnologia în școli, își amintește Geneviève Beauvais, manager de comunicare la Federația instituțiilor private de învățământ.

„Facem progrese treptat, dar este pe termen lung”, spune ea. Oricum nu puteți implementa doar tehnologii. Dacă nu se face corect, este mai bine să nu o faci. "

Studenții cu dificultăți de învățare câștigă cel mai mult din utilizarea tehnologiei, spune ea. Studenții care au un plan de răspuns din cauza unui diagnostic de dislexie sau a unui alt handicap de învățare își pot face examenele și sarcinile școlare pe un computer sau tabletă echipat cu software specializat.

„Avem studenți care nu ar reuși niciodată fără aceste instrumente. Cu atât mai bine dacă le permite să continue la școală ", a spus ea.

La momentul redactării acestui document, MEES nu a putut indica cât de mulți studenți cu dizabilități de învățare au primit permisiunea de a susține examenele de minister pe un dispozitiv digital. Un lucru este sigur, guvernul intenționează să extindă utilizarea tehnologiilor în educație, inclusiv pentru examenele ministeriale.

"Planul de acțiune digital al Ministerului prevede crearea unei platforme ministeriale care să permită efectuarea testelor în format digital", a spus Bryan Saint-Louis, purtătorul de cuvânt al MEES.

„Trecerea la digital va fi treptată. În această perspectivă, ministerul a întreprins lucrări pentru a examina evenimentele actuale și condițiile lor de administrare. Sunt în curs consultări cu experți externi și teste pentru a se asigura că modificările preconizate nu vor avea niciun impact asupra calității testelor, asupra nivelului lor de cerință și siguranță sau asupra performanței. Studenți ", spune el.