Prima experiență profesională înainte de absolvire

Béduwé Catherine, Cahuzac Éric. Prima experiență profesională înainte de absolvire. Ce inserție pentru studenții din ciclul doi? În: Formare profesională. N.58, 1997. Număr special: învățământul superior și traiectorii studenților. pp. 89-108.

prima

Prima experiență profesională

înainte de absolvire

Ce inserție pentru studenții din ciclul doi ?

de Catherine Beduwé * și Eric Cahuzac4

Peste o treime dintre studenții universitari lucrează în timp ce studiază. Acestea nu sunt doar locuri de muncă în alimentație: munca în timp ce studiați

crește șansele de acces imediat și de durată la CDI și reduce considerabil riscul de a experimenta situații marcate

prin șomaj. Un argument care își are greutatea astăzi.

În ce măsură studenții înscriși la universitate exercită, simultan cu studiile, o activitate profesională plătită? Este prima experiență profesională dobândită în timpul pregătirii inițiale? Cum promovează integrarea lor? În special, poate reduce șomajul tinerilor absolvenți? ?

Acestea sunt întrebările la care acest articol va încerca să răspundă. Problema șomajului în rândul începătorilor și costul excesiv al acestora de a începe munca, inclusiv în rândul absolvenților de învățământ superior până acum relativ neatins, sunt din nou în centrul acestei probleme. Cu toate acestea, măsurile de sprijinire a ocupării forței de muncă a tinerilor care s-au succedat de 15 ani și care - de fapt - au

„Catherine Beduwé este cercetătoare la LIRHE (Toulouse). Munca sa se concentrează pe traiectorii de integrare profesională și, mai general, pe macroeconomia relației de formare/angajare. Ultima sa publicație se referă la această temă și a fost publicată în Formația Emploi nr. 55 sub titlul „Concurență între generații și acces la locuri de muncă pentru tineri” în colaborare cu Jean-Michel Espinasse.

„Éric Cahuzac, economist specializat în modele de tranziție, este în prezent inginer de cercetare la INRA la Departamentul de Economie Rurală și Sociologie din Toulouse. Responsabil de studii la LIRHE când a fost scris acest articol, este interesat de problemele de integrare a absolvenți pe piața muncii Se publică în revista Travail et développement: "Integrarea profesională a absolvenților din învățământul superior: câteva elemente de încadrare".

a redus costul muncii în rândul tinerilor, nu au reușit nici să modifice gradul șomajului, nici să reducă creșterea acestuia. Lipsa experienței profesionale, adică a productivității imediate la sfârșitul formării inițiale, este apoi prezentată pentru a explica dificultățile lor în accesarea unui loc de muncă. Propunerea guvernului, la începutul anului 1997, de a face din aceasta o unitate de valoare inclusă în formarea inițială este o măsură nouă pentru a încerca să remedieze acest lucru.

Lucrările recente desfășurate la LIRHE cu privire la noțiunea de concurență generalizată pentru accesul la ocuparea forței de muncă (Beduwé și Espinasse, 1995 și 1996) au pornit de la simpla idee că abilitățile necesare pentru a accesa ocuparea forței de muncă ar putea fi definite - dintr-o perspectivă macroeconomică - ca produs al o certificare emisă de sistemul universitar și de experiență profesională dobândită într-o situație de muncă. Tinerii, deși sunt mai educați decât bătrânii lor, sunt apoi sancționați de lipsa lor de experiență cu alți lucrători. Nefiind capabili să obțină cu ușurință această experiență pe care cineva le cere, ei caută să obțină diplome suplimentare. Este grăbirea capului, iar ideea de a le oferi tinerilor o experiență înainte chiar să absolvească facultatea pare să meargă în direcția cea bună.